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幼儿英语学英语要不要背单词,看我的分享吧

英语,作为一门国际语言,越来越受到重视。作为启蒙教育的奠基石,幼儿英语教育成为关注的“热点”。随着社会经济的发展,人们越来越注重双语教学教育的开发研究,幼儿园双语教学已成为家长和孩子们的迫切需要。实践证明:让孩子在语言发育时期就接触英语,同时运用英语和汉语表达自己的思想,对孩子的语言发展有很大好处。

孩子学英语先多听后背诵

背课文是最粗线条、最简单化地检查学习效果的手段,只要孩子不反感,背下来肯定有益处,无论是单词、语法还是整句表达,通过背诵最终可以达到脱口而出,大量的背诵练习对培养语感也有帮助。随着孩子的英语越学越难,课文越来越长,不一定要强求背诵,熟读也能达到背诵的效果。

学语言模仿是关键,关键是在背之前要先多听,而且要反复听,这样能够学到标准的发音。这一个阶段是比较枯燥的,但非常有效。既然背课文是练习英语口语行之有效的方法,所以在背的时候就要特别注意发音。语音与听力紧密相关,发音准意味着辨音准,说明孩子的听力好。如果父母的英语发音不标准,不要给孩子读,而是购买有音频、视频支持的读物,和孩子一起听、一起模仿、一起学。

提升教材质量,精读背诵

孩子背诵时,我们需要关注背诵材料的质量,如果不能保证是经典篇章,起码也得是范文,只有高质量的输入才能确保高质量的输出。同时,孩子背诵时一定要做到语音语调准确,内容与原文完全对应。这些如果做不好,反而强化了错误,以后要改很难。

通过精读背诵,重复刺激大脑,我们可以让孩子读完故事后给我们讲述,有条件的家长可以用问题做引导,还可以和孩子一起讨论故事情节,直到发展成让孩子按照套路讲述自己编的故事。到了这个阶段背诵故事是最简单易行的,即使英语不太好的家长也能够辅导,孩子们也很擅长。而问问题、讨论和编故事对家长的英语有一定的要求,但普通家长很难做到在阅读前、阅读中、阅读后有效指导孩子,所以越来越多的人直接给孩子请专业老师不失为一种高效的方法。

最有效的单词学习方法是阅读

因为阅读有句子有情景,将读音(听故事或自然拼读)、含义、用法、拼写、搭配等需要掌握的要素全部囊括。任何孤零零地抄写、默写、背诵单词的方法都是不可取的。

针对单词学习,我们可把孩子们分这几种:

第1类:

完全没有任何单词学习方法的孩子,如果孩子不到8岁,这是正常的,不必担心,但如果孩子过了8岁,就一定要培养他们的单词学习策略。

第2类:

有方法的孩子,但一直是无意识地使用这些方法,对于这类孩子,我们需要引导他们描述出自己学习单词的方法。

第3类:

有方法且有意识使用这些方法的孩子,孩子在小学四年级以后一定要达到这个层次,才能让单词学习更高效。

孩子们在单词学习中最致命的不良习惯是,一看到生词就忙着查字典,非得知道它们的中文意思才踏实。要是我们让孩子跟生词较劲,那么他们很难有长远的进步,因为学会了这篇课文中的生词,下一篇课文必定还有他们不认识的生词,考试更不要提,生词是他们一辈子都要面对的,不可能穷尽。掌握推断生词的能力才是至关重要的,在满篇生词的情况下仍然能够正确理解内容才是孩子们要掌握的本领。

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